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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是(shì)特别(bié)固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知(zhī)识的(de)你能够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班>你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应手(shǒu)。

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